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◆多媒体情景互动系统
（墙体一体投影）

一、硬件：

1、由2套高清数字成像设备构成墻地一体拼接屏幕，地面成像设备需在≤3m的高度内实现200寸的成像区域，墙面成像设备在≤3m的距离内实现150寸的成像区域，地面和墙面的成像区域准确对齐，实现图像拼接一体化效果；

2、成像设备的投射方式布局合理，正面无阴影干扰；

3、投影亮度≥3000流明；对比度≥15000:1；

4、互动捕捉区域内可实现无限点触发，即可通过感统发声球和感统触控棒实现互动，也可不借助任何触控设备实现实时互动；

体感音乐地台采用ABS工程环保塑料一次冲压成型，单片规格约为1000mm×1000mm×50mm，可组装；墙面互动感应区为15㎡，由15块互动感应板构成；

每块体感音乐地台均设有低频震动源，与触摸式控制主机和音响设备同步，可发射16-150Hz的低频震动波，实现骨传导音乐；

5、所有端口均为隐藏设计，表面无任何按钮和指示灯，从而有效地提升了用户的专注度，同时也避免了用户的误操作而导致设备关闭的情况；隐藏式启动模式采用电源键和启动键分开控制；2个USB接口，实现外接设备的快速接入；

▲高精度雷达互动动作捕捉设备,采用雷达精准定位采集，不受室内光线环境影响，不受动扰因素造成的错误反馈。数据定位尺寸：6MX6M,采集定位精度：误差<1cm,检测范围：360度，投标时需提供样品，中标单位现场封存样品，做为后期验收标准，未提供或与招标重要参数不符合视为无效投标（不接受摄像头数据采集器）。

墙面，地面感应台面可同时进行互动感应互动；

6、软件：

▲互动训练软件分为前台导览系统和康复内容系统；

前台导览系统能直观选择每一项康复内容，有康复内容的缩略图和内容介绍；

▲前台导览系统设置常用菜单，可将常用康复内容自动记忆归类，方便康复教学使用；

▲训练系统含分为运动康复，认知益智，情景体验，趣味互动，听觉感知，情绪疏解6大类；

▲7、康复内容系统包含不少于40个康复项目，内容包括灯光音乐跳，过马路，节奏达人，热气球，保卫食物，动物之声，牙齿保卫战，捡垃圾，冰面钓鱼等内容；

▲8、可通过遥控器进行分类的切换和内容的选择；

▲9、认知益智模块需包含认识形状，认识动物，认识乐器，垃圾分类，加减法计算，认识时间，认识数字，超市购物，社会认知，颜色认知等不少于10项认知内容

二、培智教学资源包：

系统包括特教教材，培智课件，乐学资源三个模块，包含丰富的教学资源和引导式教育培智课件体系。

▲1、电子教材

   包含人民教育出版社已出特教教材1~3年级生活语文、生活数学、生活适应课件电子书，≥18本电子书教材。内容包含我上学了、老师和同学、学校、教室等课程内容。

▲2、培智课件

   课件以体验式学习理论、情境学习理论和具身认知理论为基础，通过寓教于乐的形式启发孩子的心智，让孩子真正成为教学中的主体，培养孩子的学习兴趣，学会生存的基本技能，提高适应社会的能力。激发孩子的潜能。

   内容以儿童生活、学习认知、行为规范、安全意义等为主线不少于66个内容。包含入离园、洗手洗脸、穿脱衣服、公众场所说话礼仪、介绍自己、体贴父母、节日的认识：六一儿童节、五一劳动节、新年、国庆节等、安全教育意识：外出安全、小心陌生人、安全用电、雷电安全、地震安全等内容。认知内容丰富，从各个方面训练特殊儿童的校园适应能力，改善其智力发育和社会适应能力。

▲3、培智资源

   培智资源模块包括儿歌、动画：成语故事、动物故事、儿童故事、益智故事动画、儿童国学，资源内容不少于200个。

4、实现先进的触摸技术、计算机技术，彻底颠覆传统多媒体教学模式，有效满足了多重交互、情景创设、自主探究、合作学习等教学要求。系统实现康复教师和学生可以在屏幕上进行点、画，身临其境般演绎各种游戏，增强教学的互动性、趣味性和灵活性。

5、标准的系统配音:所有音频文件均须由国家一级配音演员配音,采用标准普通话，能有效的克服因方言、口音差异带来的评估障碍和误差；

6、游戏化训练：康复训练利用多媒体电脑提供声音和影像，通过生动有趣的游戏和练习，从而刺激引发兴趣、提高注意力、参与能力、增进学习效率，从而达到训练学习的目的,让学生重新获得生活能力的康复系统。

7、系统具有触摸选择功能，学生在老师通过课件程序发出指令后，学生能根据指令触控选择。

8、教学课件可根据学生接受能力等因素进行多次使用。

9、系统具有完整的知识体系。

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套

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◆多媒体情景互动系统
（墙体一体投影）

一、硬件：

1、由2套高清数字成像设备构成墻地一体拼接屏幕，地面成像设备需在≤3m的高度内实现200寸的成像区域，墙面成像设备在≤3m的距离内实现150寸的成像区域，地面和墙面的成像区域准确对齐，实现图像拼接一体化效果；

2、成像设备的投射方式布局合理，正面无阴影干扰；

3、投影亮度≥3000流明；对比度≥15000:1；

4、互动捕捉区域内可实现无限点触发，即可通过感统发声球和感统触控棒实现互动，也可不借助任何触控设备实现实时互动；

体感音乐地台采用ABS工程环保塑料一次冲压成型，单片规格约为1000mm×1000mm×50mm，可组装；墙面互动感应区为15㎡，由15块互动感应板构成；

每块体感音乐地台均设有低频震动源，与触摸式控制主机和音响设备同步，可发射16-150Hz的低频震动波，实现骨传导音乐；

5、所有端口均为隐藏设计，表面无任何按钮和指示灯，从而有效地提升了用户的专注度，同时也避免了用户的误操作而导致设备关闭的情况；隐藏式启动模式采用电源键和启动键分开控制；2个USB接口，实现外接设备的快速接入；

▲高精度雷达互动动作捕捉设备,采用雷达精准定位采集，不受室内光线环境影响，不受动扰因素造成的错误反馈。数据定位尺寸：6MX6M,采集定位精度：误差<1cm,检测范围：360度。

墙面，地面感应台面可同时进行互动感应互动；

6、软件：

▲互动训练软件分为前台导览系统和康复内容系统；

前台导览系统能直观选择每一项康复内容，有康复内容的缩略图和内容介绍；

▲前台导览系统设置常用菜单，可将常用康复内容自动记忆归类，方便康复教学使用；

▲训练系统含分为运动康复，认知益智，情景体验，趣味互动，听觉感知，情绪疏解6大类；

▲7、康复内容系统包含不少于40个康复项目，内容包括灯光音乐跳，过马路，节奏达人，热气球，保卫食物，动物之声，牙齿保卫战，捡垃圾，冰面钓鱼等内容；

▲8、可通过遥控器进行分类的切换和内容的选择；

▲9、认知益智模块需包含认识形状，认识动物，认识乐器，垃圾分类，加减法计算，认识时间，认识数字，超市购物，社会认知，颜色认知等不少于10项认知内容

三、培智教学资源包：

系统包括特教教材，培智课件，乐学资源三个模块，包含丰富的教学资源和引导式教育培智课件体系。

▲1、电子教材

   包含人民教育出版社已出特教教材1~3年级生活语文、生活数学、生活适应课件电子书，≥18本电子书教材。内容包含我上学了、老师和同学、学校、教室等课程内容。

▲2、培智课件

   课件以体验式学习理论、情境学习理论和具身认知理论为基础，通过寓教于乐的形式启发孩子的心智，让孩子真正成为教学中的主体，培养孩子的学习兴趣，学会生存的基本技能，提高适应社会的能力。激发孩子的潜能。

   内容以儿童生活、学习认知、行为规范、安全意义等为主线不少于66个内容。包含入离园、洗手洗脸、穿脱衣服、公众场所说话礼仪、介绍自己、体贴父母、节日的认识：六一儿童节、五一劳动节、新年、国庆节等、安全教育意识：外出安全、小心陌生人、安全用电、雷电安全、地震安全等内容。认知内容丰富，从各个方面训练特殊儿童的校园适应能力，改善其智力发育和社会适应能力。

▲3、培智资源

   培智资源模块包括儿歌、动画：成语故事、动物故事、儿童故事、益智故事动画、儿童国学，资源内容不少于200个。

4、实现先进的触摸技术、计算机技术，彻底颠覆传统多媒体教学模式，有效满足了多重交互、情景创设、自主探究、合作学习等教学要求。系统实现康复教师和学生可以在屏幕上进行点、画，身临其境般演绎各种游戏，增强教学的互动性、趣味性和灵活性。

5、标准的系统配音:所有音频文件均须由国家一级配音演员配音,采用标准普通话，能有效的克服因方言、口音差异带来的评估障碍和误差；

6、游戏化训练：康复训练利用多媒体电脑提供声音和影像，通过生动有趣的游戏和练习，从而刺激引发兴趣、提高注意力、参与能力、增进学习效率，从而达到训练学习的目的,让学生重新获得生活能力的康复系统。

7、系统具有触摸选择功能，学生在老师通过课件程序发出指令后，学生能根据指令触控选择。

8、教学课件可根据学生接受能力等因素进行多次使用。

9、系统具有完整的知识体系。

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